viernes, 21 de mayo de 2010

VOLUNTARIADO VIRTUAL

Prestar ayuda a otros a través del voluntariado puede resultar algo complicado debido a las ocupaciones diarias, bien sean personales o laborales. Disponer del tiempo necesario para dedicarlo a los demás de manera presencial y con cierta continuidad, no está siempre al alcance de todos. En la página web www.colectivossociedad.es hemos encontrado el siguiente artículo que nos indica cómo podemos ser solidarios y voluntarios a través de las TIC.






ONG más TIC, igual a voluntariado virtual

Otra forma de ser solidario
Existe una manera de colaborar con las organizaciones no gubernamentales para la cual sólo se necesita un ordenador y conexión a Internet: “el voluntariado virtual”.
Sin embargo, al margen de la opción más tradicional de ejercer el voluntariado, se ha desarrollado y extendido otra forma de poder realizar esta labor: el voluntariado virtual. Dicha alternativa se caracteriza por resultar mucho más cómoda, ya que se puede realizar desde casa o cualquier otro lugar ajeno a la organización, y requerir un grado de compromiso menor en relación con otros tipos de solidaridad.
Las TIC al servicio de las ONG
Uno de los múltiples usos adquiridos por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), ha sido el de prestar servicio a las asociaciones, fundaciones y ONGD para difundir no solo sus ideales y objetivos, sino para encontrar nuevas fórmulas de colaboración por parte de la sociedad. Son innumerables las tareas que pueden desarrollarse en estas organizaciones y para las cuales el voluntario únicamente necesita disponer de un ordenador, Internet y/o el correo electrónico.
Las labores de voluntariado virtual más demandadas tienen que ver con temas como el asesoramiento jurídico, contable, técnico o informático; también son muy numerosas las relacionadas con el área del diseño gráfico, la programación y el mantenimiento de páginas web, así como la publicación y redacción de contenidos para los diversos sites de las organizaciones, o trabajos relacionados con la traducción de textos en diferentes idiomas.
En cuanto al área de proyectos, las necesidades se basan en la demanda de personal voluntario que invierta su tiempo en la búsqueda de información en Internet, la elaboración y presentación de convocatorias o la captación de fondos.

El “ciberactivismo”
Pero más allá de las acciones resumidas anteriormente, las TIC son utilizadas de forma muy habitual para lo que actualmente se llama “ciberactivismo”. Así es como las organizaciones o asociaciones desarrollan campañas en Internet con el objetivo de que, de forma urgente e inmediata, se denuncien determinadas situaciones irregulares o de injusticia.
Este es, sin duda, el método más sencillo y rápido con el que el voluntario apoya una causa específica sin necesidad de hacerlo de manera presencial, o sin tener que emplear mucho tiempo en ello.
Casi todas las ONG cuentan con una o varias de estas campañas por Internet en sus páginas web. En algunos casos se trata de que muchas personas envíen una carta a una determinada institución o personaje público solicitando el reconocimiento de ciertos derechos de grupos o minorías, como es el caso de la organización internacional Survival.
En otros casos, promueven estas iniciativas con el fin de recaudar numerosas firmas y hacer así la presión política necesaria para liberar a presos de conciencia, o erradicar acciones que atentan contra los derechos humanos, tal y como ha desarrollado Amnistía Internacional, que cuenta en su página web con una sección específica para poder realizar estas actividades, denominada “Ciberacciones”.

Redes sociales y solidaridad
A través de la firma online o el envío de correos electrónicos el voluntario virtual puede apoyar estas campañas, pero también puede hacerlo transmitiendo el mensaje a sus conocidos para que ellos a su vez colaboren y el objetivo de la campaña llegue cada vez a más personas.
En este sentido, las redes sociales y otras aplicaciones web 2.0 son unas herramientas excepcionales, puesto que está más que demostrada la alta capacidad de difusión de los mensajes que tienen plataformas como Facebook o Twitter.

Y las ONGs no han desaprovechado esta oportunidad, por eso son muchas las asociaciones y organizaciones que, conociendo el alcance de estos medios, han creado en ellos perfiles paralelos a sus páginas web donde informan y dan a conocer sus iniciativas, acciones y campañas, y animan a los seguidores a involucrarse, concienciarse y participar de forma activa, cómoda y rápida. Ya no es necesario un alto grado de compromiso para apoyar una causa, las nuevas tecnologías lo hacen posible con un simple clic.

miércoles, 19 de mayo de 2010

DÍA DE INTERNET EN EXTREMADURA

El Consorcio IdenTIC, iniciativas para el Desarrollo en Extremadura de las tecnologías de la información y la Comunicación, es un consorcio público sin ánimo de lucro, integrado por la Diputación Provincial de Badajos, la Diputación Provincial de Cáceres y la Asociación de Universidades Populares de Extremadura (AUPEX). Con motivo de la celeb

ración del Día de Internet (17 de mayo), IdenTIC plantea una serie de actividades para realizar en todos los Telecentros de la región. El propósito es que los ciudadanos/as conozcan de cerca las ventajas y oportunidades que supone el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).


Algunas de las actuación que se han puesto en marcha: formación tecnológica, concurso de curriculum creativo, difusión de iniciativas de otras entidades edición especial de un GeekTIC formativo, y de un folleto de Fácil lectura ( en colaboración con el Plan de Alfabetización Tecnológica de Extremadura, la Asociación comunidad de Redes de Telecentros y el Ayuntamiento de Casar de Cáceres).


ACTIVIDADES:
- Formación para dinamizadores/as de Telecentros y Universidades Populares. Se realiza un GeekTIC especial (13 mayo) para que dinamizadores y dinamizadoras de Telecentros y universidades populares adquieran las habilidades necesarias para la participación en las actuaciones programadas para el Día de Internet. Los GeekTIC son video-ponencias que abordan diferentes temáticas del ámbito de las tecnologías de la información y la Comunicación (TIC).

- Edición de un nuevo folleto de Contenidos TIC adaptados a la fácil lectura sobre Redes Sociales en Internet. El Consorcio IdenTIC viene editando desde 2009 una serie de folletos que abordan contenidos para la alfabetización tecnológica adaptados a la fácil lectura. Con este material se pretende hacer más fácil y accesible la tarea de la alfabetización tecnológica que desde hace diez años se está llevando a cabo en Extremadura, con textos, que muy alejados del lenguaje técnico informático, acercan las tecnologías de la información y la comunicación a la ciudadanía. En esta ocasión el folleto aborda las Redes Sociales en Internet.

- GeekTIC Videocurriculum y otros soportes para la empleabilidad. GeekTIC que se emite el mismo día de Internet, el 17 de mayo y que aborda cómo crear tu CV acompañado/a de especialistas en empleabilidad y TIC.

- La primera edición del "Concurso Extremeño de Currículum Creativo" se pone en marcha con motivo del Día de Internet y como acción innovadora que aúna, de forma creativa, conceptos como empleo, orientación profesional y emprendimiento, y siempre teniendo como objetivo fundamental la participación activa de la ciudadanía extremeña. El concurso consiste en realizar un currículum de la forma más original y atractiva. Que sea capaz, en suma, de mostrar las capacidades, competencias, habilidades, estudios y formación de cualquier persona que esté buscando empleo o trate de mejorar sobre el que ya posee. Creatividad y funcionalidad son parte de la consigna. Para ver las bases. http://www.nccextremadura.org/diainternet/

- I Encuentro con creativos: la innovación en Internet. El día 17 de mayo a las 11 horas se celebra un debate online en el que representantes de empresas e instituciones andaluzas con reconocida trayectoria en Internet compartirán puntos de vista sobre las posibilidades que ofrece la web tanto a la hora de emprender como a la hora de llevar a cabo nuevos desarrollos en negocios ya establecidos. Extremadura se suma a esta actividad desde los Telecentros Extremeños y desde los Espacios para el Empleo - Nuevos Centro del Conocimiento siguiendo en directo este encuentro a través de la web www.comunidaddetelecentros.net y participando por medio de las redes sociales

- Rastreo digital “ Geolocalización “. El viernes 21 de mayo a las 19 horas en el edificio CREOFONTE de Casar de Cáceres, tiene lugar un macrojuego de pistas. Utilizando GPS, la primera pista está en Creofonte, todos los equipos participantes comienzan buscando una la pista en Internet.

- Presentación del taller “creación y programación de Robot”. Actuación previa a la realización de un taller dirigido a jóvenes de la localidad de Casar de Cáceres, taller que se plantea con duración de 10 horas y que tras aprender como se programa un movimiento en Robot bajo Bioloid Comprehensive Kit, se podrá participar en un concurso. Tiene lugar el sábado 22 de Mayo a las 19 horas. Paseo de Extremadura Casar de Cáceres.


Es una buena oportunidad para dar a conocer iniciativas que se están desarrollando desde otras entidades con objetivos comunes. Por un lado está la Agenda Ciudadana de Ciencia e Innovación www.reto2030.eu, propuesta desde el Ministerio de Ciencia e Innovación de España y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), para la participación de los ciudadanos/as europeos, para hacer llegar a los máximos representantes de ciencia e innovación qué retos del ámbito científico y de innovación consideran prioritarios para el año 2030. Por otro lado, “Pantallas Amigas” www.pantallasamigas.net una iniciativa educativa on line para adolescentes que persigue el impulso de un uso seguro y saludable de la Red.


Más información en www.identic.es

DÍA DE INTERNET "17 MAYO DEL 2010"

El pasado 17 de mayo, se celebró el Día Mundial de las Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, y el Día de Internet. La celebración de este día surge por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet (AUI). Posteriormente se suman otras organizaciones, que conforman el Comité de Impulso y que invitan a toda la sociedad a que promuevan actividades y eventos con motivo de esta efeméride. La primera edición del día de internet tuvo lugar en el año 2005, el 25 de octubre. En esa fecha, se llevaron a cabo más de 400 eventos en más de 8000 emplazamientos de 31 provincias de las 17 Comunidades Autónomas. Posteriormente se celebró la II Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información en Túnez, donde decidieron asignar el 17 de mayo para celebrar el Día Mundial de la Sociedad de la Información, asumiendo como propios los objetivos propuestos para el día de internet:
“ Difundir y promover el uso de Internet en toda la Sociedad y conseguir que sea cada vez más accesible para las personas que tienen alguna discapacidad”.




Las nuevas tecnologías están cambiando todo, desde las relaciones sociales hasta los modelos de negocio o la industria del entretenimiento. Nuestros hábitos han ido adaptándose progresivamente a la evolución tecnológica. Es necesario contribuir a que se conozca mejor internet, para que se convierta en un recurso accesible a todas las personas. Para dar a conocer mejor la importancia que tiene este recurso mundial, las posibilidades que pueden ofrecer las TIC a las sociedades y economías, y las diferentes formas de reducir la brecha digital, se crea el Día Mundial de la Sociedad de la Información.


El día de internet es un proyecto en red que surge de la sociedad, por la sociedad y para la sociedad, abierto a la participación voluntaria y gratuita de todos los ciudadanos, sin discriminación. Se trata de una efeméride que pretende dar a conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para mejorar el nivel de vida de los ciudadanos y su entorno. Busca este año resaltar el poder de Internet para acercarnos aún más a lo que constituye nuestra vida cotidiana: amigos y familiares (a través de mails, redes sociales…), aprendizaje, mejora profesional, búsqueda de empleo… Uno de los aspectos claves del Día de Internet es la libertad total de cada colectivo para decidir qué hace, cómo lo hace y a quién dirige sus actuaciones. Todo el mundo está invitado a participar en este día. Cada participante decide su grado de implicación y qué perfil se ajusta más a los intereses personales de cada usuario.


Toda la información del dia de internet está compartida en un único sitio al que se puede acceder y personalizar desde diferentes urls o direcciones web. La página es una herramienta de información para promotores, comunicadores y participantes en el Día de Internet. El volumen de información dado que es grande, se ha cuidado especialmente que cada usuario pueda personalizar las vistas y la información que sea de su interés, agrupando las secciones en torno a los pilares que sustentan el día de Internet: Participantes (Vívelo), Promotores (Promuévelo), Comunicadores (Comunícalo) y Organización.
La dirección (url) que se utiliza para acceder a la página web del dia de internet es la siguiente: www.diadeinternet.org

martes, 11 de mayo de 2010

PLAN DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Y SOTWARE LIBRE DE EXTREMADURA

El Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura (PAT) es una iniciativa que promueve la Junta de Extremadura desde el año 1999. Ha contribuido a la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía mediante la implantación de un proceso metodológico que partía de dos principios: conseguir la conectividad de todos los municipios extremeños, y garantizar la alfabetización tecnológica de todos los ciudadanos, con independencia del lugar donde viven. Es un programa gratuito y cofinanciado por el Fondo Social Europeo y la Consejería de Igualdad y Empleo de la Junta de Extremadura, gestionado por la Asociación de Universidades Populares de Extremadura (AUPEX).
El Plan de Alfabetización Tecnológica de Extremadura se desarrolla a través de 45 espacios para el Empleo-Nuevos Centros del Conocimiento (NCC), distribuidos en zonas rurales por todo el territorio extremeño y en barriadas socialmente desfavorecidas de ciudades. Existe un centro mínimo por Mancomunidad. En el siguiente mapa de Extremadura podemos ver la ubicación de cada uno de ellos:


El PAT es una acción estratégica que intenta acercar a la población adulta a las nuevas tecnologías, evitando exclusiones por razón de capacidad, edad, sexo o ubicación territorial. Trabajan con grupos desfavorecidos, como inmigrantes, mayores, discapacitados, jóvenes y mujeres con riesgo de exclusión, desempleados, etc.
Cada espacio se compone de conexión a Internet y equipamiento tecnológico necesario para que los habitantes puedan acceder a las Tecnologías de la Información y la comunicación, en igualdad de oportunidades: 9 ordenadores con conexión a la Red, impresora láser, cámara fotográfica digital, mp3, escáner y una webcam.
El PAT ha ido experimentando a lo largo de los años de su existencia una evolución circunstancial respecto a los objetivos y retos que la sociedad extremeña ha ido planteando. Esta evolución ha determinado la necesidad de encontrar nuevas vías que revitalicen lo conseguido hasta ahora y contribuyan a la incorporación de todo lo relacionado con el empleo y la igualdad.
En la nueva etapa del año 2010, las experiencias llevan a nuevos progresos, incluyendo el empleo en todas sus dimensiones, dirigido tanto a ciudadanos desempleados, como trabajadores, emprendedores y empresarios. De esta forma se une la plataforma www.extremaduratrabaja.es con la experiencia que el PAT a acumulado en estos 10 años, acercar las Tecnologías de la Información y la Comunicación de la ciudadanía extremeña. Hasta el momento, la Alfabetización Tecnológica Básica de la ciudadanía, ha sido la principal seña de identidad de los NCC. Sigue siendo una prioridad y hay que continuar incorporando las TIC a la vida diaria de todos los colectivos susceptibles.
Como demuestra la experiencia, los avances tecnológicos sólo se convierten en avances sociales cuando las herramientas, los métodos y los objetivos han sido socializados e interiorizados por la ciudadanía.

La perspectiva de trabajo para este año es la siguiente:
 ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA: continuación del proceso que se inició hace 10 años y que sigue teniendo sentido. Podemos encontrar talleres de Alfabetización Tecnológica Básica, Charlas y Talleres sobre nuevos dispositivos móviles.
 EMPLEO EN LA RED: el empleo se convierte en el nuevo reto de las actuaciones del PAT. Los usuarios podrán acceder a Talleres básicos de búsqueda activa de empleo a través de las TIC y Acciones de difusión y sensibilización dirigidas a empresarios para la búsqueda efectiva de profesionales.
 WEB 2.0: ponen al servicio del usuario herramientas como blog, web 2.0 y las redes sociales, para mejorar la calidad en el acceso al mercado laboral. Se puede acceder a Talleres de Web 2.0 para desempleados y emprendedores.
 ADMINISTRACIÓN ELECTRÓNICA: nueva forma rápida, segura, eficiente y eficaz para que la relación entre Administración y administrado deje atrás la burocracia en su sentido más estricto. Ofrecen Talleres de Administración electrónica para desempleados y emprendedores.
 FORMACIÓN ONLINE: dirigida a personas empleadas y desempleadas. Pretende dar cobertura a un amplio sector de la población que no puede acceder a la formación presencial tradicional por diferentes motivos, entre ellos por falta de tiempo, por recursos económicos, desplazamientos, formación previa, etc.

Seguro que cerca de tu domicilio puedes encontrar uno de los espacios para el Empleo-Nuevos Centros del Conocimiento (NCC). ¡Anímate y conocelos!. Como hemos visto tienen una gran variedad de ofertas que seguro se adaptan a tú necesidad personal.








martes, 4 de mayo de 2010

LABORATORIO VIRTUAL DE INGLÉS

El laboratorio virtual de inglés es otra iniciativa, que al igual que EducarEx, es presentada en un artículo de “Extremadura al día” del 19 abril del 2010. (http://www.extremaduraaldia.com/extremadura/nace-educarex-un-nuevo-portal-educativo-interactivo/100132.html)

Este proyecto es un Laboratorio Virtual de Inglés. Una "revolución", ha asegurado Pérez, "por lo que puede suponer en el futuro inmediato". Y es que estamos hablando de un proyecto realizado para fomentar la competencia idiomática de los alumnos, y también de los profesores que impartan materias no lingüísticas.

Una vez más se hace uso de las TICs para acceder a contenidos variados y de calidad, como por ejemplo, películas en Versión Original, audiolibros, audiocuentos (e-books), juegos educativos, traductores, y diccionarios, entre otros. Una gran cantidad de recursos para hacer del aprendizaje de las ingles algo "divertido", "flexible" e "integral".

Cabe destacar que este laboratorio está destinado a los alumnos, desde su escolarización, hasta que concluyen con el proceso educativo. El mismo cuenta con 800 unidades didácticas, pero también con otras 250 específicas para aprender otras asignaturas, como puede ser Conocimiento del Medio o Matemáticas, en inglés.

Asimismo, todos los contenidos están adaptados al marco común de la Unión Europea en lo referido al aprendizaje de otras lenguas. Los alumnos podrán realizar un test de nivel dentro de este laboratorio y, en función del resultado, el profesorado propone un itinerario formativo al alumno con el plan de trabajo a seguir.

Para acceder al Laboratorio Virtual de Inglés tan sólo hace falta tener acceso a Internet y las claves para acceder a Rayuela.

EDUCAREX, UN NUEVO PORTAL EDUCATIVO INTERACTIVO

El nuevo EducarEx es un portal interactivo, donde la comunidad educativa, en que se incluyen padres, alumnos, docentes y personas de apoyo a la docencia tendrán un lugar de encuentro, de información y de comunicación. La Educación está cada vez más unida a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en la región extremeña.

El 19 de abril 2010, Extremadura al día, publica este artículo que nos da a conocer esta interesante iniciativa (http://www.extremaduraaldia.com/extremadura/nace-educarex-un-nuevo-portal-educativo-interactivo/100132.html).

EducarEx se trata de un portal dinámico e interactivo presentado por la consejera de Educación, Eva María Pérez, donde se podrá acceder a una información pública, pero también personalizada, para que los usuarios de la comunidad educativa tengan al alcance de su mano los servicios, contenidos e información necesaria para "estar al día" y en conexión con el resto de la comunidad educativa.


Un portal web 2.0 que cuenta con un completo menú para acceder a los servicios de un modo directo, y también personalizado, ya que cuenta con subportales específicos para cada uno de los sectores.
Tampoco se queda atrás el servicio de ventanilla única, para acceder a todos los servicios de la Consejería de Cultura, como pueden ser Rayuela, el Portal del Docente, o los diferentes laboratorios.
No obstante, lo más novedoso es la comunidad educativa virtual. De este modo, los profesores podrán arrojar las herramientas, materias, o tareas que consideres necesario, a través de una ‘intranet educativa', a la que se accede con el nombre de usuario y contraseña de Rayuela.
Además cuenta con aulas virtuales para que, por ejemplo, los diferentes centros educativos extremeños que comparten proyectos estén en contacto, o para que se comuniquen los profesores de diferentes centros que imparten la misma materia.

Es por tanto, un modo de propiciar y promocionar un medio para que los docentes puedan trabajar de una manera más colaborativa y que puedan compartir experiencias. "Un portal de portales", ha manifestado la titular de Educación.

domingo, 18 de abril de 2010

TIC: INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los educadores para realizar su trabajo de forma eficaz, es necesario que actualicen sus conocimientos y aprendan nuevas técnicas y recursos para desarrollar sus actividades de forma atractiva para conseguir unos resultados favorables. Para ello es preciso hacerse con el material de trabajo necesario y que esté disponible en el ámbito laboral, en muchas ocasiones no es posible el acceso a todo el material deseado por el presupuesto que supone.
Los centros educativos podemos ver que están dotados de infraestructuras y recursos necesarios. Es muy importante que los alumnos aprendan a través de las nuevas tecnologías, así en su futuro laboral o personal podrán transmitir estos conocimientos a otras personas y de esta manera extender el uso de las TIC.

A continuación señalo algunos de los materiales e infraestructuras que pueden verse en un centro educativo, normalmente en centros de educación secundaria o universidad, aunque también la educación primaria pueden beneficiarse de algunos de ellos:

- PIZARRAS DIGITALES (PD): integradas por un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector. En el caso que incluyan un tablero interactivo se denominan pizarras digitales interactivas (PDI). Su función consiste en proyectar sobre una pantalla situada en un lugar del aula, cualquier tipo de información procedente del ordenador, de internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema como por ejemplo un lector de documentos, antena de televisión, cámara de video, etc. Permiten compartir información entre todo el grupo o clase.

http://images.google.es/imgres?imgurl


- ORDENADORES EN LAS AULAS: en la actualidad con la finalidad de que los estudiantes puedan integrar mejor el uso del ordenador en las actividades que se realizan en clase, se experimenta la introducción de ordenadores en las aulas. Las dotaciones varían desde unos pocos ordenadores hasta equipamientos de un ordenador por parejas o por alumno.


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- AULAS INFORMÁTICAS: las aulas informáticas se componen de un número variable de ordenadores, normalmente entre 10 y 20, conectados en red local. Permite cuando sea necesario que cada estudiante pueda trabajar con un ordenador.


- MEDIATECAS Y SALAS DE ESTUDIO MULTIUSO CON ORDENADORES Y CONEXIÓN A INTERNET: Además de las aulas informáticas, cada vez se requieren más espacios para el trabajo autónomo y en grupo de los estudiantes. Estos espacios se componen de mesas para trabajo en grupo, ordenadores y conexiones a internet. Requieren la asistencia de un monitor o profesor que pueda asegurar el orden y resolver problemas y dudas informáticas. Las bibliotecas de centro, atendidas por especialistas en biblioteconomía, se van convirtiendo en mediatecas con todo tipo de recursos y con las infraestructuras de las salas multiuso.


- INTRANETS, PLATAFORMAS Y WEBS DE CENTRO: comunicación entre la comunidad educativa del centro. Las intranets son redes locales de ordenadores que suelen estructurarse alrededor de un ordenador principal o servidor (proveedor de servicios a los demás ordenadores: impresión, almacenamiento, correo…). Las plataformas educativas de centro son sistemas tecnológicos (construidos sobre una intranet) que a través de un entorno web facilitan los procesos de información, comunicación, gestión y enseñanza/aprendizaje de los centros docentes.


- PROGRAMAS INFORMÁTICOS DE APLICACIÓN: son programas informáticos que nos facilitan la realización de determinadas tareas. Entre ellos nos encontramos: Kits ofimáticos son herramientas de productividad para procesar la información general (antivirus, procesadores gráficos y de textos, traductores, diccionarios, hojas de cálculo, presentaciones multimedia…); herramientas de acceso a la información, comunicación y publicación en internet (navegadores, correo electrónico, editores de webs, blogs, wikis…); generadores de actividades de autor; herramientas de gestión de aula…


-APORTACIONES DEL CIBERESPACIO: las posibilidades educativas del ciberespacio son muy grandes por sus funciones informativas y comunicativas. Podemos señalar los portales educativos y plataformas de contenidos educativos, otras webs de interés educativo, las webs docentes, entornos comunicativos y para el trabajo colaborativo… Se puede consultar en internet portales y páginas web de interés educativo, clasificadas por materias y niveles educativos. Para proteger a los más pequeños de los contenidos inadecuados que tienen a su alcance en internet, existen filtros de fácil instalación y mantenimiento que impiden la visita de determinadas páginas web.


-MATERIALES DIDÁCTICOS INTERACTIVOS: son materiales informáticos (en soporte disco y on-line) diseñados para facilitar determinados aprendizajes interactivos como los que hay en soporte CD (tutoriales, ejercicios, bases de datos, simuladores, constructores, webquest…) o no interactivos (apuntes, esquemas, audiovisuales, documentos, presentaciones, propuestas de ejercicios…).


(información obstenida de la web: http://www.peremarques.net/educacionsocial.htm)

jueves, 8 de abril de 2010

LAS TIC EN EDUCACIÓN SOCIAL

Uno de los principales objetivos de la educación social es el desarrollo integral de la persona en su dimensión social. La educación social pretende orientar a las personas en situación de conflicto social. Se centra principalmente en el ámbito no formal de la educación. Actualmente también podemos ver al educador social formando parte de los equipos educativos.

Las funciones del educador social hay que revisarlas cada cierto tiempo debido a los grandes cambios que sufre la sociedad con el objetivo de contribuir al desarrollo integral de la persona.
Podemos diferenciar tres grandes ámbitos de actuación:
-Animación sociocultural y pedagogía del tiempo libre: áreas de juventud, cultura y tiempo libre; actividades de ocio y turismo; formación para la participación social; promoción sociocultural; actividades de tiempo libre…
-Educación de personas adultas: centros de formación ocupacional, planes locales de formación, servicios y programas de acogida y formación de inmigrantes…
-Educación especializada: medio abierto; juventud, infancia y adolescencia de riesgo; servicios penitenciarios; personas mayores; personas con discapacidad; drogodependencia; víctimas de malos tratos…

En estos ámbitos de actuación, las TIC juegan un papel muy importante, contribuyendo a mejorar la formación de los estudiantes y del trabajo del educador social.
Hoy en día quien no tiene acceso a las TIC constituye un factor de exclusión social. Es necesaria la alfabetización digital de los estudiantes para adaptarse a los grandes cambios que surgen en la sociedad y así favorecer su desarrollo personal y mejorar la calidad y eficacia en el aprendizaje.

En cuanto al educador/a, las TIC proporcionan ventajas para facilitar su labor, aportando recursos que facilitan la intervención con los estudiantes, motivándoles a través de actividades que resultan atractivas para el alumno/a. Un ejemplo son: hacer presentaciones multimedia, elaborar webs y blogs, plataformas educativas, internet, pizarra digital, foros telemáticos, wikis, etc.

Como conclusión podemos decir que el uso de las TIC contribuye a facilitar el trabajo con el objetivo de conseguir óptimos resultados.

jueves, 25 de marzo de 2010

EDUCACIÓN NO FORMAL Y TIC


La educación es un proceso bidireccional a través del cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres…Las personas aprenden las claves de su cultura como miembros de una sociedad. Estos conocimientos no se adquieren únicamente a través de la escuela, se pueden aprender en otros entornos como por ejemplo a través de relaciones personales, a través de instituciones, interpretando normas sociales, etc. No sólo tiene importancia la educación formal, la educación no formal y la informal es igual de importante, y se complementan entre ellas.

Vamos a detenernos en la importancia de la educación no formal para el desarrollo de la persona. La educación no formal es el aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. Tiene carácter estructurado en cuanto se refiere a los objetivos didácticos, duración o soporte. Podemos considerarlo como un proceso educativo voluntario, intencionado, planificado, flexible, caracterizado por la diversidad de métodos, ámbitos y contextos en los que se aplica.
La educación no formal se da en contextos con una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, pero ocurren fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria. Ejemplo de educación no formal son los cursos de formación de adultos, actividades de ocio y tiempo libre, etc.

En la actualidad la capacidad de aprender es necesaria para asumir los retos sociales y culturales y comprender el contexto en que vivimos. El nivel de alfabetización forma la necesidad de que exista la “Educación para Adultos”. Con la globalización, la educación no formal y la educación permanente deben estar en constante desarrollo, evolucionando con los continuos cambios culturales, sociales, económicos…
La población debe adaptarse a los nuevos cambios y para ello la alfabetización tecnológica de la ciudadanía en el uso de las tecnologías, se convierte en un instrumento necesario. La introducción de las TIC, demanda como prioridad el acceso masivo de su uso y aprovechamiento, convirtiéndose en una herramienta imprescindible en el proceso educativo y para el desarrollo social.

Imagen obtenida de la web:

http://api.ning.com/files/CYLd5udbviEZIu3d3afoBu5mTUZp6HwpdFNtBa8eWJA_/docentes.jpg

jueves, 18 de marzo de 2010

REDES SOCIALES


Imagen obtenida de la página web
“http://jcagarcia.com/blog/wp-content/uploads/2009/07/redes_sociales2.jpg”

Las redes sociales son aplicaciones web que permiten la conexión de personas con sus amigos, compartir fotos, conversaciones, crear comunidades sobre temas de interés, o incluso crear nuevos amigos. En la actualidad es un fenómeno que se ha convertido en un reto para el terreno de la investigación social y para las tecnologías de comunicación. Las TIC evolucionan según la demanda de la sociedad.

A partir del año 1997 se crean espacios como “MiGente”, “Blackplanet”, “AsianAvenue”, las cuales permiten crear un perfil de usuario para mantener relaciones tanto en el ámbito personal como profesional. Desde este momento se van creando otras redes sociales. En el año 2009 se crea una importante competitividad entre diferentes espacios a nivel mundial. Se crean redes como “Hi5”, “Facebook”, “MySpace”, “Tuenti”, “Twitter” y “Orkut”, cada una de ellas innovando diferentes aspectos para hacerlas más atractivas. Las más visitadas son:

 MySpace: espacio web que se diferencia de otras redes sociales porque permite que los usuarios puedan personalizar sus páginas con fotos, videos, blog y diversas aplicaciones. Se crea en el año 2003 y en un principio los primeros usuarios en visitarla fueron los adolescentes. Fue evolucionando modificando su política de usuario para permitir a los menores de edad crear perfiles dada la demanda en el mercado.

 Facebook: creada para apoyar a las redes universitarias. Los usuarios estaban obligados a proporcionar las direcciones de correo electrónico asociadas con las instituciones educativas. En un principio se caracteriza por ser una web relativamente privada y íntima, aunque posteriormente se han creado novedades según las demandas de los usuarios incluyendo a estudiantes de secundaria, profesionales, y actualmente está abierta a todas las personas a nivel mundial que deseen utilizar este recurso. Permite crear aplicaciones y perfiles personalizados haciéndolos públicos solo a usuarios registrados en Facebook.


 Tuenti: al igual que facebook en principio estaba destinado únicamente a universitarios, actualmente está abierto a cualquier usuario que desee participar en esta red. Facilita la transmisión de información, fotos, vídeos, eventos, entre gente conocida a nivel nacional mediante una invitación de un usuario ya registrado. Permite localizar a cualquier miembro registrado en tuenti mediante un buscador solo con poner su nombre y apellidos, o bien buscando a través de un filtro por edad, sexo, procedencia, centro de trabajo o estudios.

La aproximación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación mediante las redes sociales proporcionan una serie de beneficios no sólo a nivel personal, también a nivel educativo, social y de ocio. Para aprovechar las múltiples posibilidades que ofrecen estos recursos es importante conocer los aspectos respecto a la seguridad de la información y los riesgos que esto conlleva. Podemos considerar los siguientes aspectos positivos de las redes sociales:

- Permiten que los usuarios compartan información sobre aficiones con el resto de amigos, o incluso amigos de tus amigos, incluyendo a estos en el círculo de relaciones sociales. De esta forma se amplían las relaciones entre las personas, evitando barreras.

- Al construir una identidad personal en el espacio virtual nombrando los intereses y aficiones de cada persona, favorece la participación en proyectos en líneas, compartiendo y obteniendo información instantánea sobre temas de interés.

- Permiten poner en práctica conocimientos adquiridos en el aula, facilitando el aprendizaje integral fuera del entorno escolar.

- Facilita la interacción a través de internet.

miércoles, 10 de marzo de 2010

IMPLANTACION DE LAS TIC EN EDUCACIÓN



La educación y la formación son las principales vías para lograr una conexión con la sociedad de la información. A través de los procesos educativos se puede formar a la población en el campo de las nuevas tecnologías.
Se han desarrollado desde las administraciones autonómicas y general del Estado diversos programas con el propósito de favorecer el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Una de las iniciativas puestas en marcha por el Gobierno desde el año 2005, en colaboración con las Comunidades Autónomas, es el programa de “Internet en el aula”, enmarcado dentro del “Plan Avanza”. El objetivo es reforzar y complementar el desarrollo de la sociedad del conocimiento en el entorno educativo, y que las nuevas generaciones adopten de forma natural y lo más temprana posible el uso de las TIC.
La web Red.es publica una nota de prensa donde se refleja el progreso en los últimos años respeto al programa “Internet en el aula”. En España se han desarrollado actuaciones que han permitido apoyar la integración y reforzar el uso de las TIC en el ámbito educativo, llegando a 6 millones de alumnos, 500.000 docentes, y 20.000 centros educativos de enseñanza no universitaria.
En paralelo a las actuaciones llevadas a cabo por las Comunidades Autónomas, “Red.es” ha desarrollado numerosas aportaciones de infraestructura: 95.402 ordenadores, 23.545 video proyectores, pizarras interactivas y periféricos, y 7.570 puntos de acceso inalámbrico en los centros educativos, para utilizarlos en la actividad diaria en las aulas. En el periodo 2006/2007 Red.es ha destinado 107 millones de euros para el fomento de las TIC en la educación, ascendiendo el presupuesto a 454 millones de euros para el periodo 2005/2008.
El Gobierno pretende con estas inversiones dar un paso más para dotar de medios y conocimientos tecnológicos al sistema educativo español, y conseguir un uso efectivo de los mismos.
Bajo el lema “aprende, enseña”, el Congreso Nacional Internet en el Aula permitirá el acercamiento de los docentes en España a la Sociedad de la Información y la Comunicación de una forma innovadora, demostrando las posibilidades de las TIC en la mejora de los procesos educativos, a partir de casos y experiencias reales.

miércoles, 3 de marzo de 2010

MODALIDAD VIRTUAL

La evolución de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación conlleva a que todas las personas se familiaricen con estos progresos.

Las TIC no sólo consisten en saber utilizar un ordenador, debemos considerarlas como una nueva forma de enseñar y aprender. El sistema educativo debe incorporar las nuevas tecnologías para favorecer los aprendizajes, y así facilitar a los alumnos una educación de calidad. Los recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje tienen la ventaja de atraer a los alumnos, mejorando la motivación e interés, implicándolos y preparándolos para afrontar con éxito cualquier reto educativo y laboral. Estimulan aspectos como la creatividad, razonamiento, resolución de problemas y capacidad de aprender. Las nuevas tecnologías, unido al esfuerzo personal, capacitan al alumno al desarrollo de sus capacidades.

Las TIC se incorporan desde hace años en el proceso educativo. El aula pasa de ser un espacio de pocos metros a todo un mundo de conocimiento, ampliando la educación presencial a otras modalidades de enseñanza como la virtual.
La enseñanza virtual permite que todas las personas tengan acceso a la formación, independientemente de su situación personal, laboral o movilidad, que en ocasiones impiden o dificultan el aprendizaje de estudios universitarios de forma presencial.
En la modalidad virtual los estudios universitarios se cursan a través de Internet, siendo únicamente presencial la asistencia a los exámenes y el practicum. El aula virtual es el espacio donde aparecen las asignaturas en las que el alumno se ha matriculado durante el curso. Este espacio ofrece todos los recursos necesarios para el aprendizaje de las asignaturas que componen su Plan de Estudios, contando con la tutorización de un profesor de cada disciplina.
La Universidad de Extremadura ofrece actualmente las siguientes titulaciones en la modalidad virtual:

- Diplomatura en Biblioteconomía y
Documentación
- Diplomatura en Educación Social
- Diplomatura en Turismo
- Licenciatura en Psicopedagogía

La modalidad virtual es una experiencia de innovación educativa en la que el alumno toma las riendas de su propio aprendizaje. Se combina la responsabilidad, rapidez y calidad de respuesta del personal docente, con la participación del estudiante de forma fluida y constante.